Un "juego de niños"Tanto individualmente, como con nuestr@s alumn@s, nos estamos acostumbrando al correo electrónico, a publicar en la web, a utilizar Internet como medio de información, a realizar contactos "on line",... Quien más, quien menos, estamos empleando las nuevas tecnologías en nuestras actividades escolares. Algunas se encuentran ya en nuestras programaciones y en los proyectos curriculares de nuestras escuelas. Aun desde la seguridad de que estamos en un camino sin retorno, sigo teniendo la impresión de que es como un "juego de niños", de que no consideramos la importancia que este juego tiene, y que desde el mundo adulto tan poca damos cuando tachamos algo banal con estas tres palabras.
Para que esto tenga consistencia, futuro, efectividad duradera y nos de tranquilidad en el presente, es necesario que esta actividad sea entendida y considerada con seriedad por
tod@s.El profesorado está dando buena muestra de ello: la demanda de formación, nuestro grupo de trabajo "Aplicaciones Didácticas de Internet" que produce esta revista (El lapicero Digital), las experiencias que se presentaron en Calamocha el junio pasado, el sufrimiento y la constancia de mis compañeras en la escuela para sacar adelante "El taller de Lengua", las propuestas de trabajo que recibimos cada vez más a menudo de compañer@s de otros centros, es una buena muestra del interés existente.
Este es el tercer curso de Aldea Digital en la provincia de Teruel. Por apuntar un dato diré que seguimos trabajando con el ordenador por localidad del CRA que nos dieron al principio, cuando la dotación de las escuelas de las provincias donde se ha extendido el proyecto en este curso es de tantos ordenadores como unidades (y no localidades) tiene el centro.
En mi centro, en concreto, estamos necesitando que nuestras aulas sean autónomas. Tenemos ya, suficiente actividad con nuevas tecnologías para que desde cada clase podamos utilizar estas posibilidades sin límite de tiempo. Esto conlleva una infraestructura a la que las estancias correspondientes de la Administración deberían responder de forma positiva. Lo que hacemos es limosnear en la Administración Local y en las instituciones públicas y privadas más cercanas, sin conseguir todas nuestras espectativas.
Seguimos, imagino, en la incertidumbre que provoca el traspaso de las competencias de enseñanza en un primer tiempo de rodaje y la provocada por los cambios de gobierno de nuestra comunidad en el pasado año. Pero, a mi parecer, es imprescindible un proyecto, mejor un programa, con sus objetivos, sus procesos, su seguimientos y evalución, que cubra las espectativas creadas en los centros y nos dé la tranquilidad de futuro necesaria.
Por repetir de otra forma: no basta con aumentar los presupuestos, cosa que siempre ocurre y que se utiliza como argumento de forma tan manida para demostrar el interés por la educación; es imprescindible que esas apuestas por el futuro, que escuchamos habitualmente, referentes a las nuevas tecnologías, tod@s nos las creamos.
José Antonio Blesa Burillo
jblesa@roble.pntic.mec.es
Maestro del CRA Ariño-Alloza (aula de Ariño)