~ Metodologías Activas con Logo ~


Para reactivar el entusiasmo del trabajo con LOGO hay que leer primero el libro de Seymour Papert escrito en 1981 con el título "Desafío a la mente. Computadoras y Educación" editado en Buenos Aires por ediciones Galápago. Es un texto entretenido, lleno de optimismo que desparrama la filosofía de trabajo del creador de LOGO, que es la misma que tiene su protagonista, la tortuga. Aunque el texto está lleno de un excesivo optimismo y se pasa en muchas cosas, debe ser nuestro punto de arranque, porque en él existen cosas maravillosas para los educadores como (Gros, 1987: 246):
El niño será siempre el que domine al ordenador, nunca se dará el caso contrario.
Cuando el niño programa está reflexionando sobre su propio pensamiento.
El trabajo con el ordenador facilita que el niño construya su conocimiento.
Los conceptos, contenidos, procedimientos,... tienen que ser descubiertos.
El uso de LOGO puede generar en el niño beneficios cognitivos.

El siguiente paso puede ser darle un repaso a la teoría cognitiva de Piaget. Papert fue colaborador del psicólogo suizo e hizo suyas muchas propuestas y llegó a plantearse la pregunta: ¿Cómo podría construir máquinas que piensen ?". La respuesta la encontró Papert en el desarrollo del proyecto LOGO. Algunas de las ideas de Piaget incorporadas por Papert a su concepción de LOGO son éstas:
El proceso de aprendizaje debe ir unido a lo que se aprende y a los errores que se cometen.
El niño es el constructor de su propio conocimiento.
Es posible un aprendizaje sin enseñanza.
El ordenador puede desplazar la frontera que separa lo concreto de lo real".
El sujeto es capaz de construir esquemas de conocimiento, que le pueden llevar en un momento dado a descubrir una idea.

La puesta en práctica de todas estas ideas hizo que aparecieran un conjunto de aspectos, que sin ser parte de LOGO posibilitan su transmisión y su puesta en escena:

[El Aprendizaje Heurístico]
[La Resolución de Problemas]
[La Planificación de Proyectos]