NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR

Alumno: Colegio:

F. N.: Edad: Nivel de escolarización:

Fecha de Hoy:

Consignar con una X el nivel de competencia curricular, pudiendo seleccionar la casilla correspondiente a 1º (equivalente a E.Infantil 3 años), de 2º (equivalente a E.Infantil 4 años), de 3º (equivalente a E.Infantil 5 años), o < (inferior a E. Infantil 3 años).

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

1.- LENGUAJE ORAL

1.1.	Utiliza un vocabulario sencillo referido a personas, acciones, objetos y cualidades de su entorno próximo.
2.1.	Produce frases sencillas con estructuración adecuada.
3.1.	Utiliza las variaciones morfológicas y términos más habituales que hacen referencia a género, número, comparación, persona, posesión, proximidad o lejanía, tiempo y nexos.
4.1.	Produce frases de distinto tipo: Afirmativas, negativas, interrogativas y admirativas
5.1.	Se expresa con pronunciación, entonación y ritmo adecuados
6.1.	Evoca y relata hechos, cuentos, situaciones y acontecimientos de la vida cotidiana ordenados en el tiempo.
7.1.	Usa las formas socialmente establecidas para saludar, despedirse y solicitar
8.1.	Utiliza las normas que rigen el intercambio ligüístico (prestar atención, proponer sugerencias, adaptarse al tema, ...) en situaciones de diálogo y en conversaciones de grupo.
9.1.	Comprende las intenciones comunicativas de adultos y de otros niños en distintas situaciones:
10.1.	Sigue órdenes que contienen un verbo.
11.1.	Manifesta interés por participar en situaciones de comunicación oral:

2.- APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO

1.2. Comprende y produce imágenes y símbolos sencillos como forma de comunicación

2.2. Interpreta imágenes que acompañan a textos escritos estableciendo relaciones entre ambas.

3.2. Comprende y produce imágenes debidamente secuenciadas.

4.2. Produce y utiliza sistemas de símbolos sencillos para transmitir mensajes simples, respetando algunos conocimientos convencionales de la lengua escrita (linealidad, orientación derecha-izquierda, posición del papel, ...).

5.2. Reconoce algunos símbolos, signos y palabras muy familiares.

6.2. Comprende y produce imágenes y símbolos sencillos como forma de comunicación

2.- APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO (CONTINUACIÓN)

7.2. Manifesta habilidades perceptivo-motrices necesarias para elaborar producciones plásticas:

8.2. Punza, recorta, colorea, ...

9.2. Usa adecuadamente los utensilios y materiales plásticos básicos (barro, plastilina, témperas, ceras, lápices, rotuladores, ...).

10.2. Sujeta adecuadamente el útil.

11.2. Adecua el trazo a las propuestas gráficas:

12.2. Realiza trazos sencillos en distintas direcciones, siguiendo una pauta.

13.2. Copia formas sencillas de objetos de su entorno.

3.- EXPRESIÓN PLÁSTICA

1.3. Produce elaboraciones plásticas para expresar hechos, sucesos, vivencias, fantasías, ...

2.3. Manifiesta cuidado por los materiales e instrumentos que se utilizan en las producciones plásticas, así como respeto por las producciones de los demás.

3.3. Distingue los colores primarios y sus complementarios, así como el contraste claro/oscuro.

4.3. Utiliza las técnicas básicas del dibujo, pintura, modelado y collage.

5.3. Emplea de forma correcta y tiene habilidades suficientes con las herramientas plásticas para conseguir precisión y exactitud en la realización.

4.- EXPRESIÓN MUSICAL

1.4. Discrimina sonidos producidos por objetos y por instrumentos musicales.

2.4. Discrimina cualidades del sonido: intensidad, tono, duración, distancia y timbre.

3.4. Interpreta canciones sencillas y conocidas, individualmente o en grupo, siguiendo el ritmo y la melodía.

4.4. Utiliza de forma adecuada los instrumentos musicales sencillos para acompañar el movimiento, la danza y el canto.

5.4. Muestra una actitud relajada y atenta a lo largo de pequeñas audiciones.

5.- EXPRESIÓN CORPORAL

1.5. Utiliza las posibilidades expresivas del propio cuerpo para comunicar sentimientos, emociones, necesidades y deseos propios, así como para imitar y representar:

2.5. Usando los recursos básicos de expresión del propio cuerpo (movimiento, llanto, grito, sonrisa, mirada, gesto, postura, tono, actitud corporal).

3.5. Interpretando nociones de direccionalidad (hacia delante, hacia atras, a un lado, a otro, arriba, abajo, hacia dentro, hacia fuera, ...).

4.5. Desplazándose por el espacio con movimientos diversos movimientos: amplios/restringidos, precisos/imprecisos, continuos/discontinuos.

5.5. Manteniendo el equilibrio en diversas situaciones de actividad corporal (mantenerse con un pie, saltar a la pata coja, ...)

6.5. Manifiesta interés e iniciativa para participar en representaciones.

7.5. Interpreta y representa algún personaje atendiendo a sus estados emocionales (alegre, triste, cansado, enfadado, asombrado...).

6.- RELACIONES, MEDIDA Y REPRESENTACIÓN EN EL ESPACIO

1.6. Atribuye cualidades a los objetos y establecer relaciones entre ellos, basándose en sus cualidades de color, forma, tamaño, peso, grosor y longitud.

2.6. Establece entre lso objetos relaciones de semejanza/diferencia, pertenencia/no pertenencia, ausencia de una cualidad, relaciones de equivalencia y relaciones de orden.

3.6. Usa los cuantificadores para establecer relaciones entre los objetos que más se adaptan a cada caso (diferente, varios, pesado-ligero, largo-corto, estrecho-ancho, más-menos-igual, más que-menos que-igual que).

4.6. Utiliza la serie numérica para contar objetos.

5.6. Pone cardinales a conjuntos de hasta nueve elementos.

6.6. Agrega elementos a un conjunto hasta llegar al cardinal que lo representa.

7.6. Resuelve problemas que impliquen la aplicación de operaciones sencillas (quitar, añadir, repartir).

8.6. Aplica el ordinal en pequeñas colecciones ordenadas.

9.6. Sitúa y desplaza objetos en relación a sí mismo, en relación de uno con otro y de uno mismo en relación con los objetos.

10.6. Explica la ubicación propia, la de un objeto y /o persona, utilizando las nociones espaciales básicas (sobre-bajo, dentro-fuera, cerrado-abierto).

11.6. Estima la duración de ciertas rutinas de la vida cotidiana en relación con las unidades de tiempo: día, semana, hora...). Y ubica las actividades de la vida cotidiana en el tiempo: día, noche, mañana, tarde, laboral, festivo.

7. LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS)

El presente apartado se basa en una propuesta de contenidos conceptuales para cada uno de los niveles del ciclo

ALUMNADO DE TRES AÑOS SI NO

1.7. Utiliza las normas de cortesía: saludos, despedidas, dar las gracias y pedir por favor

2.7. Sabe presentarse

3.7. Identifica algunos colores

4.7. Cuenta hasta 2

5.7. Nombra algunos objetos de su entorno

6.7. Sigue algunas instrucciones sencillas

ALUMNADO DE CUATRO AÑOS SI NO

7.7. Utiliza las normas de cortesía: saludos, despedidas, dar las gracias y pedir por favor

8.7. Sabe presentarse

9.7. Identifica algunos colores

10.7. Nombra algunos miembros de la familia

11.7. Identifica los tamaños grande y pequeño

12.7. Nombra algunos animales domésticos

13.7. Cuenta hasta 4

14.7. Identifica algunas partes del cuerpo

15.7. Identifica los sentimientos de alegría y tristeza

16.7. Identifica algunos juguetes

17.7. Identifica los espacios temporales de día y noche

18.8. Usa algunos términos del vocabulario relativo al cumpleaños y a la navidad

ALUMNADO DE CINCO AÑOS SI NO

19.7. Utiliza las normas de cortesía: saludos, despedidas, dar las gracias y pedir por favor

20.7. Sabe presentarse

21.7. Identifica varios colores

22.7. Nombra algunos miembros de la familia

23.7. Identifica los tamaños grande y pequeño

24.7. Nombra algunos animales domésticos y salvajes

25.7. Cuenta hasta 6

26.7. Identifica algunas partes del cuerpo

27.7. Identifica los sentimientos de alegría y tristeza

28.7. Identifica algunos juguetes

29.7. Identifica los espacios temporales de día y noche

30.7. Usa algunos términos del vocabulario relativo al cumpleaños y a la navidad

31.7. Nombra varios objetos del entorno

32.7. Sigue sencillas instrucciones

33.7. Nombra algunos alimentos

34.7. Nombra algunas prendas de vestir

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2.	Comprende y produce imágenes y símbolos sencillos como forma de comunicación
2.2.	Interpreta imágenes que acompañan a textos escritos estableciendo relaciones entre ambas.
3.2.	Comprende y produce imágenes debidamente secuenciadas.
4.2.	Produce y utiliza sistemas de símbolos sencillos para transmitir mensajes simples, respetando algunos conocimientos convencionales de la lengua escrita (linealidad, orientación derecha-izquierda, posición del papel, ...).
5.2.	Reconoce algunos símbolos, signos y palabras muy familiares.
6.2.	Comprende y produce imágenes y símbolos sencillos como forma de comunicación

7.2.	Manifesta habilidades perceptivo-motrices necesarias para elaborar producciones plásticas:
8.2.	Punza, recorta, colorea, ...
9.2.	Usa adecuadamente los utensilios y materiales plásticos básicos (barro, plastilina, témperas, ceras, lápices, rotuladores, ...).
10.2.	Sujeta adecuadamente el útil.
11.2.	Adecua el trazo a las propuestas gráficas:
12.2.	Realiza trazos sencillos en distintas direcciones, siguiendo una pauta.
13.2.	Copia formas sencillas de objetos de su entorno.

1.3.	Produce elaboraciones plásticas para expresar hechos, sucesos, vivencias, fantasías, ...
2.3.	Manifiesta cuidado por los materiales e instrumentos que se utilizan en las producciones plásticas, así como respeto por las producciones de los demás.
3.3.	Distingue los colores primarios y sus complementarios, así como el contraste claro/oscuro.
4.3.	Utiliza las técnicas básicas del dibujo, pintura, modelado y collage.
5.3.	Emplea de forma correcta y tiene habilidades suficientes con las herramientas plásticas para conseguir precisión y exactitud en la realización.

1.4.	Discrimina sonidos producidos por objetos y por instrumentos musicales.
2.4.	Discrimina cualidades del sonido: intensidad, tono, duración, distancia y timbre.
3.4.	Interpreta canciones sencillas y conocidas, individualmente o en grupo, siguiendo el ritmo y la melodía.
4.4.	Utiliza de forma adecuada los instrumentos musicales sencillos para acompañar el movimiento, la danza y el canto.
5.4.	Muestra una actitud relajada y atenta a lo largo de pequeñas audiciones.

1.5.	Utiliza las posibilidades expresivas del propio cuerpo para comunicar sentimientos, emociones, necesidades y deseos propios, así como para imitar y representar:
2.5.	Usando los recursos básicos de expresión del propio cuerpo (movimiento, llanto, grito, sonrisa, mirada, gesto, postura, tono, actitud corporal).
3.5.	Interpretando nociones de direccionalidad (hacia delante, hacia atras, a un lado, a otro, arriba, abajo, hacia dentro, hacia fuera, ...).
4.5.	Desplazándose por el espacio con movimientos diversos movimientos: amplios/restringidos, precisos/imprecisos, continuos/discontinuos.
5.5.	Manteniendo el equilibrio en diversas situaciones de actividad corporal (mantenerse con un pie, saltar a la pata coja, ...)
6.5.	Manifiesta interés e iniciativa para participar en representaciones.
7.5.	Interpreta y representa algún personaje atendiendo a sus estados emocionales (alegre, triste, cansado, enfadado, asombrado...).

1.6.	Atribuye cualidades a los objetos y establecer relaciones entre ellos, basándose en sus cualidades de color, forma, tamaño, peso, grosor y longitud.
2.6.	Establece entre lso objetos relaciones de semejanza/diferencia, pertenencia/no pertenencia, ausencia de una cualidad, relaciones de equivalencia y relaciones de orden.
3.6.	Usa los cuantificadores para establecer relaciones entre los objetos que más se adaptan a cada caso (diferente, varios, pesado-ligero, largo-corto, estrecho-ancho, más-menos-igual, más que-menos que-igual que).
4.6.	Utiliza la serie numérica para contar objetos.
5.6.	Pone cardinales a conjuntos de hasta nueve elementos.
6.6.	Agrega elementos a un conjunto hasta llegar al cardinal que lo representa.
7.6.	Resuelve problemas que impliquen la aplicación de operaciones sencillas (quitar, añadir, repartir).
8.6.	Aplica el ordinal en pequeñas colecciones ordenadas.
9.6.	Sitúa y desplaza objetos en relación a sí mismo, en relación de uno con otro y de uno mismo en relación con los objetos.
10.6.	Explica la ubicación propia, la de un objeto y /o persona, utilizando las nociones espaciales básicas (sobre-bajo, dentro-fuera, cerrado-abierto).
11.6.	Estima la duración de ciertas rutinas de la vida cotidiana en relación con las unidades de tiempo: día, semana, hora...). Y ubica las actividades de la vida cotidiana en el tiempo: día, noche, mañana, tarde, laboral, festivo.

ALUMNADO DE TRES AÑOS		SI	NO
1.7.	Utiliza las normas de cortesía: saludos, despedidas, dar las gracias y pedir por favor
2.7.	Sabe presentarse
3.7.	Identifica algunos colores
4.7.	Cuenta hasta 2
5.7.	Nombra algunos objetos de su entorno
6.7.	Sigue algunas instrucciones sencillas

ALUMNADO DE CUATRO AÑOS		SI	NO
7.7.	Utiliza las normas de cortesía: saludos, despedidas, dar las gracias y pedir por favor
8.7.	Sabe presentarse
9.7.	Identifica algunos colores
10.7.	Nombra algunos miembros de la familia
11.7.	Identifica los tamaños grande y pequeño
12.7.	Nombra algunos animales domésticos
13.7.	Cuenta hasta 4
14.7.	Identifica algunas partes del cuerpo
15.7.	Identifica los sentimientos de alegría y tristeza
16.7.	Identifica algunos juguetes
17.7.	Identifica los espacios temporales de día y noche
18.8.	Usa algunos términos del vocabulario relativo al cumpleaños y a la navidad

ALUMNADO DE CINCO AÑOS		SI	NO
19.7.	Utiliza las normas de cortesía: saludos, despedidas, dar las gracias y pedir por favor
20.7.	Sabe presentarse
21.7.	Identifica varios colores
22.7.	Nombra algunos miembros de la familia
23.7.	Identifica los tamaños grande y pequeño
24.7.	Nombra algunos animales domésticos y salvajes
25.7.	Cuenta hasta 6
26.7.	Identifica algunas partes del cuerpo
27.7.	Identifica los sentimientos de alegría y tristeza
28.7.	Identifica algunos juguetes
29.7.	Identifica los espacios temporales de día y noche
30.7.	Usa algunos términos del vocabulario relativo al cumpleaños y a la navidad
31.7.	Nombra varios objetos del entorno
32.7.	Sigue sencillas instrucciones
33.7.	Nombra algunos alimentos
34.7.	Nombra algunas prendas de vestir